翻譯小工的敲鍵盤日記

高琇芬╱台北報導】
為掌握嬰幼兒學語言的黃金期，許多父母讓學齡前孩子進入美語幼稚園。
不過最新研究發現，小孩若脫離與真人面對面的互動環境，學習效果等於零；
學者也發現，八歲以前，同時學兩種語言的效果不如單學一種。

信誼基金會昨舉辦「零到三歲嬰幼兒發展研討會」，美國華盛頓大學派翠西亞．庫兒說，嬰幼兒的語言學習必須與社會互動，否則嬰兒會把錄音和電視影像當成背景噪音，沒有學習效果。



真人互動反應高七成

台灣大學心理系助理教授曹峰銘，曾在美國與一名九個月大的美國寶寶互動一個月、說中文故事給寶寶聽，結果發現，美國寶寶對中文獨有的發音會有反應。
他又進行聽CD、看VCD與成人互動學習語言的對照實驗，發現與人溝通的寶寶對語彙的反應力高七成以上。英國牛津大學教授金．普朗基特說，以零到四歲自然接觸兩種語言的嬰幼兒做實驗，
發現學習效果不如僅學單一語言者，且八歲以前反應均相同。他說，學齡前學雙語的腔調較好，但會喪失母語能力，家長要權衡得失。

中華民國幼教聯合會總會長黃麗珠說，她也反對學齡前孩子提前接觸全美語教育，幼稚園會教美語都為了滿足家長要求。家有四歲女兒的郭美瑜則說，研究歸研究，為不讓女兒輸在起跑點，只要經濟許可仍選擇雙語幼稚園。



0~3歲嬰幼兒語言學習建議
◎成人多與嬰幼兒互動溝通，不要僅借助VCD或DVD
◎避免在8歲前同時學習2種語言，恐學不好反喪失母語能力
◎6個月大嬰兒的語音辨識力，與未來2歲時字詞理解力有關，所以與嬰幼兒愈早溝通愈好
◎清晰且稍高的語調與嬰幼兒說話，可協助語言理解，不一定要用疊字詞
資料來源：嬰幼兒語言學習家派翠西亞．庫兒教授、台大心理系助理教授曹峰銘