時光匆匆，部落格也開張兩年了，剛開張時想寫的東西還沒寫完，中途插進來的廢話就又寫了一大堆。
深夜無法入眠，起來看看自己兩年前寫的東西，突然發現這篇：「翻譯的信與雅之掙扎」。
Translation is like a woman. If she's beautiful, she's not faithful. If she's faithful, she's not beautiful.
當初看到這句話的時候，我真是足足大笑了好一陣子。姑且不論這是哪個民族的男人的「妄言」，關於翻譯的信與雅，倒是真的形容得很貼切。
關於這個信與雅之間的拿捏，如果用過去四年多來，平均每三個月就要改一班初級班的翻譯考卷的心得來評論，我可以說，以英翻中一篇沒有專業知識的一般性文章來說，10個考生，大約有3個可以做到信（沒有錯譯，詞語搭配使用無誤，語法結構正確，語句順暢），大約有1個可以兼具信與雅（natural的中文，流暢自然，沒有翻譯腔）。
這是指「一般性」、「沒有專業知識背景」的「初級班」的「英翻中」考題，學生程度為「母語為中文，有自信可以上翻譯課，成為翻譯的人」。
換句話說，「信」（沒有錯譯）為初學者入門時都會先遵守的第一要件。先求把作者的意思都翻出來，翻譯腔與生硬的譯文自然在所難免。
有了「信」之後，10個學生中大概有1個具備足夠的「轉換能力」，能夠以符合中文語法的語句結構和詞語搭配，寫出自然流暢的中文。
通常改考卷的時候，我都會去咖啡館坐，強迫自己一次改完，一次只改一題，這樣對學生比較公平。所以，每次改到後來都是呵欠連連。不過，只要改到這十中選一的佳作，馬上就會精神百倍，不住地點頭稱讚。
這其中的差別，說來其實很微妙。自從前陣子去上了華語師資班，略窺中文文法一二之後，才知道中文字排列之奧妙，有時差了那一兩個字，語氣就是不順。
這1/10與3/10的差距，就在於前者不需磨練，已經具備自然流暢表達的翻譯能力，後者的原文理解固然無誤，但仍須琢磨，去除文字中的障礙和「腔調」。
（至於你是那1/10的「born」的譯者還是那3/10「made」（註1）的譯者，如果沒上過正規班，沒有辛苦改考卷的老師告訴你答案，那每天都在看稿的編輯也會告訴你。）
理論上，翻譯的信與雅之間，是無須掙扎的。信，是基本要求，雅，可以是渾然天成，也可以是經過磨練的結果。然而，理論總是比實際美好。譯者在實際工作時，難免會遇到信與雅難兩全的問題，而這樣的難題，在譯者掌握的彈性越大時，越容易出現。
譬如，在做外匯市場分析報告時，幾乎不會有信與雅的掙扎，即使我完全照著英文語句結構走，也不會有奇怪的中文出現。因為原文要呈現的是一個邏輯性的概念，因此，文章的重心在於分析的邏輯，這個邏輯，不管是翻成哪一種語言，都不會變。同樣的道理，讀者在閱讀該篇報告時，看到的也只有邏輯性的推理，沒有文字。
在綿羊的版上看到，上次聚會有人把餐廳的傳單留起來，說那是很糟糕的中文，但拿給別人看，別人卻沒有感覺，這是因為此時我們看到的是訊息，不是文字。
這，就是中文的奧妙。即使沒有邏輯，不合乎文法，我們還是看得懂。
不過，既然我們是譯者，當然就不能只求讀者看得懂，還要讓讀者看得順，看得愉快。改翻譯考卷時，我也是讀者，讀同樣的東西用幾乎同樣的文字排列組合十幾二十遍之後，我發現，譯者有沒有把原文讀通，表達能力夠不夠好，中文夠不夠流暢，差別其實就只在那少少的幾個字啊！
（註1：1981, Eugune Nida 'Translators are born, not made'）
深夜無法入眠，起來看看自己兩年前寫的東西，突然發現這篇：「翻譯的信與雅之掙扎」。
Translation is like a woman. If she's beautiful, she's not faithful. If she's faithful, she's not beautiful.
當初看到這句話的時候，我真是足足大笑了好一陣子。姑且不論這是哪個民族的男人的「妄言」，關於翻譯的信與雅，倒是真的形容得很貼切。
關於這個信與雅之間的拿捏，如果用過去四年多來，平均每三個月就要改一班初級班的翻譯考卷的心得來評論，我可以說，以英翻中一篇沒有專業知識的一般性文章來說，10個考生，大約有3個可以做到信（沒有錯譯，詞語搭配使用無誤，語法結構正確，語句順暢），大約有1個可以兼具信與雅（natural的中文，流暢自然，沒有翻譯腔）。
這是指「一般性」、「沒有專業知識背景」的「初級班」的「英翻中」考題，學生程度為「母語為中文，有自信可以上翻譯課，成為翻譯的人」。
換句話說，「信」（沒有錯譯）為初學者入門時都會先遵守的第一要件。先求把作者的意思都翻出來，翻譯腔與生硬的譯文自然在所難免。
有了「信」之後，10個學生中大概有1個具備足夠的「轉換能力」，能夠以符合中文語法的語句結構和詞語搭配，寫出自然流暢的中文。
通常改考卷的時候，我都會去咖啡館坐，強迫自己一次改完，一次只改一題，這樣對學生比較公平。所以，每次改到後來都是呵欠連連。不過，只要改到這十中選一的佳作，馬上就會精神百倍，不住地點頭稱讚。
這其中的差別，說來其實很微妙。自從前陣子去上了華語師資班，略窺中文文法一二之後，才知道中文字排列之奧妙，有時差了那一兩個字，語氣就是不順。
這1/10與3/10的差距，就在於前者不需磨練，已經具備自然流暢表達的翻譯能力，後者的原文理解固然無誤，但仍須琢磨，去除文字中的障礙和「腔調」。
（至於你是那1/10的「born」的譯者還是那3/10「made」（註1）的譯者，如果沒上過正規班，沒有辛苦改考卷的老師告訴你答案，那每天都在看稿的編輯也會告訴你。）
理論上，翻譯的信與雅之間，是無須掙扎的。信，是基本要求，雅，可以是渾然天成，也可以是經過磨練的結果。然而，理論總是比實際美好。譯者在實際工作時，難免會遇到信與雅難兩全的問題，而這樣的難題，在譯者掌握的彈性越大時，越容易出現。
譬如，在做外匯市場分析報告時，幾乎不會有信與雅的掙扎，即使我完全照著英文語句結構走，也不會有奇怪的中文出現。因為原文要呈現的是一個邏輯性的概念，因此，文章的重心在於分析的邏輯，這個邏輯，不管是翻成哪一種語言，都不會變。同樣的道理，讀者在閱讀該篇報告時，看到的也只有邏輯性的推理，沒有文字。
在綿羊的版上看到，上次聚會有人把餐廳的傳單留起來，說那是很糟糕的中文，但拿給別人看，別人卻沒有感覺，這是因為此時我們看到的是訊息，不是文字。
這，就是中文的奧妙。即使沒有邏輯，不合乎文法，我們還是看得懂。
不過，既然我們是譯者，當然就不能只求讀者看得懂，還要讓讀者看得順，看得愉快。改翻譯考卷時，我也是讀者，讀同樣的東西用幾乎同樣的文字排列組合十幾二十遍之後，我發現，譯者有沒有把原文讀通，表達能力夠不夠好，中文夠不夠流暢，差別其實就只在那少少的幾個字啊！
（註1：1981, Eugune Nida 'Translators are born, not made'）
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